SAVE THE CHILDREN INTERNATIONAL
TITRE : Co-coordinateur(trice) du Cluster Éducation
(Les candidatures féminines sont fortement encouragées)
ÉQUIPE/PROGRAMME : Programme Development & Quality (PDQ)
LOCALITE / LIEU : Mali, basé à Bamako, avec environ 25% de déplacement dans les régions
GRADE : 3.1 (Veuillez noter que les candidatures seront traitées au fur et à mesure de leur réception.) Par conséquent, le processus prendra fin dès qu’un candidat qualifié aura été identifié.)
DURÉE DU CONTRAT : CDD de 12 mois
TYPE DE CONTRAT : NATIONAL
CHILD SAFEGUARDING :
Niveau 3 : Le titulaire du poste aura des contacts avec des enfants et / ou des jeunes mais de façon irrégulière. Il aura ce contact surtout lors des visites sur le terrain, dans les écoles ou dans les communautés. Cela peut se produire une fois par trimestre en moyenne.
Responsabilités générales sur la politique de Sauvegarde de l’Enfant (SE) :
– S’assurer que les partenaires (enfants, jeunes, décideurs et autres) comprennent pleinement les dispositions de la Politique de Sauvegarde de l’Enfant, le Code de Conduite, et les Procédures Locales/procédures du Pays.
– Se comporter/agir en conformité avec les règles de la politique de la Sauvegarde de l’Enfant aussi bien dans la vie personnelle que professionnelle ; cela peut consister à rapporter des cas de soupçons d’abus commis sur les enfants.
– S’assurer que la façon/manière de travailler et de s’adresser aux enfants ne les mets pas en danger/ risque, c’est à dire examiner soigneusement en permanence leur travail à l’aide des outils de référence de la Sauvegarde de l’Enfant pour des « défauts/insuffisances » de conception ou de mise en œuvre.
– Promouvoir les messages de la Protection de l’Enfant aux collègues des autres organisations et ministères gouvernementaux, aux enfants eux-mêmes, aux familles bénéficiaires et aux membres de la communauté d’une manière générale.
– Être vigilant pour observer de possibles abus/maltraitances des enfants dans la vie personnelle et professionnelle
LE BUT DU ROLE :
L’approche sectorielle assure un leadership clair, la prévisibilité et la responsabilité dans les réponses internationales aux urgences humanitaires en clarifiant la division du travail entre les organisations et en définissant mieux leurs rôles et leurs responsabilités dans les différents secteurs de la réponse. Elle vise à rendre la communauté humanitaire internationale mieux organisée, plus responsable et plus professionnelle, de manière à devenir un meilleur partenaire pour les personnes touchées, les gouvernements hôtes, les autorités locales, la société civile locale et les partenaires de financement.
Au niveau mondial et national au Mali, le Cluster Éducation est codirigé par l’UNICEF et Save the Children International.
Le Co-coordinateur du Cluster Éducation est un membre essentiel de l’équipe de coordination du cluster éducation. Le but de ce poste est de contribuer activement à l’animation, la coordination et au fonctionnement du cluster éducation.
DIMENSION DU POSTE
· Rapporte à : Conseiller Technique Education
· Staff sous la supervision de ce poste : 1 (Cluster Information Management Officer)
· NB : le titulaire de ce poste aura des relations fonctionnelles étroites avec le Co-Coordinateur du Cluster Education de l’UNICEF, le responsable d’Information Management du Cluster, staff de SCI Mali et les autres membres de la Coordination du Cluster dont le Délégué du Ministère de l’Education Nationale.
Spécificités du poste : Ce poste est dédié à la coordination du cluster et appelé à maintenir des interactions rigoureuses et fréquentes avec les partenaires des Nations Unies, des gouvernements et de la société civile, ainsi qu’une liaison avec le groupe de travail intersectoriel. Il nécessite un bon jugement, une pensée analytique et conceptuelle, une volonté de collaboration et une capacité à travailler dans des environnements sous forte pression, avec une supervision limitée.
NIVEAU DE SALAIRE BRUT ANNUEL :
Notre Offre définitive sera basée sur l’expérience, l’équité interne et la disponibilité financière. SCI offre un ensemble d’avantages concurrentiels en dehors du salaire.
DOMAINES CLÉS DE RESPONSABILITÉ :
Coordination du Groupe :
• Fixer conjointement avec les Co-coordonnateurs du Cluster auprès de l’Unicef et du Ministère de l’Education Nationale la politique sectorielle du cluster en fonction des normes et guidelines nationaux, internationaux avant de la soumettre aux partenaires membres du cluster pour discussion et approbation ;
• Soutenir et coordonner les évaluations multisectorielles des besoins spécifiques à l’éducation et utiliser les données secondaires existantes afin d’informer la planification de la réponse du secteur ;
• Appuyer l’élaboration, la mise en œuvre de la stratégie et du plan de travail du Cluster Éducation en veillant à ce que les partenaires locaux soient pleinement soutenus et capables de jouer des rôles actifs dans le groupe (notamment en passant à la codirection locale lorsque cela est possible) ;
• Travailler étroitement avec les autres membres de la coordination du Cluster dans l’identification conjointe des gaps à couvrir en termes d’assistance et assurer un plaidoyer auprès des membres du cluster pour la couverture de ces gaps ;
• Appuyer les Clusters au niveau régional pour évaluer les besoins et analyser les lacunes pour définir l’établissement des priorités ;
• S’assurer qu’une communication claire et efficace a lieu entre les groupes régionaux de travail, les autres clusters avec le cluster éducation ;
• S’assurer que l’éducation est explicitement incluse et priorisée dans toutes les évaluations et tous les rapports multisectoriels, notamment les rapports de situation de OCHA ;
• Consulter et identifier la manière dont le Cluster Éducation devrait faciliter le passage vers un redressement rapide et planifier une stratégie de sortie du groupe ;
• Assurer avec les autres Co-coordonnateurs du Cluster l’animation alternative ou conjointe des réunions du cluster y compris le reporting.
Relations extérieures (Communication avec les Clusters, ICC et les bailleurs) :
• Travailler en étroite collaboration avec d’autres membres clés du Cluster Éducation, notamment les responsables des ministères en charge de l’éducation, les structures étatiques au niveau national, régional ou local, OCHA, l’Unicef et tous les autres membres du groupe sectoriel éducation de manière à s’assurer que la prestation des services Education s’aligne sur le plan d’intervention humanitaire et les priorités stratégiques ;
• Evaluer la pertinence des groupes de travail et des groupes sectoriel dans lesquels le Cluster Education devra participer pour améliorer la prise en compte holistique des besoins des enfants dans la réponse éducation.
Coordination des projets en consortium :
• Soutenir les mécanismes de coordination des projets en consortium (ECW, ECHO, CERF, etc.) pour veiller à un alignement sur les besoins en éducation soulignés dans le HNO et les évaluations des besoins, les approches d’intervention et le suivi-évaluation des interventions qui sont mises en œuvre ;
• Veiller à la synchronisation des actions entre les GTE régionaux dirigés par les AE (Académies d’Enseignement) et les coordinations des projets en consortium sur le terrain qui sont dirigés par les ONG internationales.
Cycle de Programme Humanitaire – processus HPC (HNO / HRP) :
• Travailler conjointement avec les autres membres de la coordination du Cluster dans l’encadrement des partenaires membres du cluster pour faciliter la soumission de projets pertinents, coordonnés et bien dimensionnés auprès des donateurs et dans le cadre du HRP ;
• S’assurer que la stratégie de réponse inter-agences pour l’éducation reflète les principaux résultats des évaluations des besoins, en identifiant les lacunes et en formulant un plan de réponse inter-agences à l’échelle du secteur, en tenant compte des domaines transversaux d’autres secteurs ou groupes.
Gestion de l’information / Information Management (IM) :
• Appuyer l’Information Management Officer dans la centralisation et la gestion des informations et des données sectorielles relatives à la planification et à la réponse en vue de faciliter la coordination entre membres du secteur pour éviter les duplications et chevauchements dans les opérations ;
• Contribuer à l’actualisation de la cartographie des partenaires et son exploitation pour plus de synergie et de complémentarité en évitant le chevauchement des interventions ;
• S’assurer que les informations sont partagées entre les membres du groupe sectoriel, et que les informations provenant d’autres secteurs et groupes sont mises à la disposition des membres du Cluster Éducation afin d’améliorer la planification, l’intégration ainsi que la mise en œuvre.
Global Education Cluster (GEC) :
· Instaurer une communication fluide et instantanée avec les points focaux du GEC dès l’induction de prise en main de la fonction ;
· Solliciter l’appui du GEC pour les besoins d’informations sur le cadre global du fonctionnement des clusters éducation ;
· Contacter le GEC en cas de besoin d’outils de référence, de guides d’orientations et de canevas d’activités pour élaborer vos approches.
Mobilisation des ressources et plaidoyers :
• Appuyer la préparation conjointe des échéances des différentes allocations CERF, Pooled Funds, ECW, … pour soumission aux membres du cluster (fixation des paramètres de la stratégie de priorisation : approche intégrée inter-secteurs par région ou approche purement sectorielle en fonction du contexte) ;
• Suivre et surveiller les interventions spécifiques de collecte de fonds des membres du groupe pour l’éducation, et s’assurer que les membres sont au courant des opportunités de financement ;
• Assurer que les membres du Cluster Education renseignent régulièrement le FTS (Funding Tracking Service) pour avoir une idée réelle des financements et des bailleurs qui soutiennent le secteur de l’éducation en situations d’urgence ;
• Définir de façon consensuelle avec les membres du SAG (Strategic Advisory Group) les problématiques pertinentes qui nécessitent un plaidoyer auprès des décideurs et développer un plan d’action commun de communication et de plaidoyer.
Développement des compétences et des capacités :
• Veiller au renforcement des capacités du personnel du programme pays afin de garantir la durabilité et la qualité de la réponse ;
• Contribuer au renforcement des capacités des membres du cluster éducation sur les normes INEE et sur l’Education en Situation d’Urgence (ESU) ;
• Identifier les opportunités d’apprentissage et de formation pour les membres du Cluster Éducation et travailler à l’augmentation des capacités techniques et institutionnelles en matière de préparation et de réponse au sein du groupe.
Général :
• Se conformer aux politiques et pratiques de Save the Children en matière de protection de l’enfance, de code de conduite, de santé et de sécurité, d’égalité des chances et autres politiques et procédures pertinentes ;
• Faire preuve de neutralité et agir en tant que représentant de tous les membres du Cluster Éducation ;
• Développer et entretenir une relation solide et positive avec l’Unicef, notre co-dirigeant du Cluster Éducation ;
• Développer et maintenir une relation forte et positive avec des collègues aux niveaux régional et mondial.
COMPORTEMENTS (Valeurs en Pratique)
Responsabilité :
§ Se tient responsable de la prise de décisions, de la gestion efficace des ressources, de la réalisation et de l’exemple des valeurs de Save the Children
§ Tient l’équipe et les partenaires responsables de s’acquitter de leurs responsabilités – en leur donnant la liberté de livrer de la meilleure façon qu’ils jugent appropriée, en fournissant le développement nécessaire pour améliorer les performances et en appliquant les conséquences appropriées lorsque les résultats ne sont pas atteints.
Ambition:
§ Fixe des objectifs ambitieux et stimulants pour eux-mêmes et leur équipe, assume la responsabilité de son propre développement personnel et encourage son équipe à faire de même
§ Partage largement sa vision personnelle de Save the Children, engage et motive les autres
§ Tourné vers l’avenir, pense stratégiquement et à l’échelle mondiale.
Collaboration:
§ Établit et entretient des relations efficaces avec son équipe, ses collègues, les membres et les partenaires et sympathisants externes
§ Valorise la diversité, la considère comme une source de force concurrentielle
§ Accessible, bonne écoute, facile à qui parler.
La créativité:
§ Développe et encourage des solutions nouvelles et innovantes
§ Prêt à prendre des risques disciplinés.
Intégrité:
§ Honnête, encourage l’ouverture et la transparence ; démontre les plus hauts niveaux d’intégrité
EXPÉRIENCE ET COMPÉTENCES :
· Diplôme universitaire, de préférence à un niveau avancé, dans un domaine lié à la gestion de la coordination de l’éducation ;
· Une grande expérience de travail liée à ce poste peut être considérée comme un substitut aux qualifications formelles ;
· Une formation formelle à la coordination sectorielle est également souhaitable ;
· Au moins 5 ans d’expérience dans le secteur humanitaire avec l’UN ou les ONG ;
· Avoir une maitrise du contexte humanitaire et spécialement le secteur Éducation en urgences ;
· Bonne compréhension des concepts « Reformes Humanitaire », « Transformative Agenda », les normes minimales de l’Education en Situation d’urgence (INEE), les principes humanitaires et des autres récents développements dans les programmes humanitaires ;
· Démonstration et engagement envers les principes humanitaires, les principes de partenariat, etc. ;
· Compétences techniques MS Excel (e.g. pivot tables et fonctions), GIS, la création des graphes et cartes, etc. ;
· Bonnes compétences en communication, coordination, et travail en groupe ;
· Compréhension du processus d’appel de fonds communs et autres mécanismes de financement ;
· Connaissance des processus de gestion de l’information au sein du système de groupe ;
· Expérience dans des rôles de coordination lors de la première phase d’une intervention d’urgence majeure pertinente pour le groupe.
Responsabilités professionnelles supplémentaires
Les tâches et responsabilités décrites ci-dessus ne sont pas exhaustives et le titulaire du poste peut être tenu d’effectuer des tâches supplémentaires dans la mesure raisonnable de son niveau de compétences et d’expérience.
Opportunités égales
Le titulaire du poste est tenu d’exercer ses fonctions conformément aux politiques et procédures de SCI en matière d’égalité des chances et de diversité.
Sauvegarde des enfants
Nous devons assurer la sécurité des enfants afin que notre processus de sélection, qui comprend des vérifications rigoureuses des antécédents, reflète notre engagement à protéger les enfants contre les abus.
Sauvegarde de nos staffs
Le titulaire du poste est tenu d’exercer ses fonctions conformément à la politique anti-harcèlement de SCI
Santé et sécurité
Le titulaire du poste est tenu d’exercer ses fonctions conformément aux politiques et procédures de SCI en matière de santé et de sécurité.
Lien de candidature pour le poste : https://bit.ly/4alO3yY
Date de clôture : 11 février 2026 à 17H00 GMT (heure du Mali)
Les candidats doivent savoir que Save the Children International ne demande aucun paiement ou frais pendant toute la durée du processus de recrutement. Toute demande de ce type doit être immédiatement signalée car elle est contraire aux valeurs et aux pratiques de notre organisation.
Diversité, Equité, Inclusion (DEI) : SCI Mali offre des chances égales de recrutement et de développement sans aucune forme de discrimination fondée sur le sexe, la religion, l’orientation sexuelle, l’ethnie, l’origine géographique, le handicap physique ou tout autre motif discriminatoire.
Pour postuler à cette offre d’emploi veuillez visiter bit.ly.